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醴陵市农村中小学社会综合实践基地建设工作汇报

发布时间:2016-03-28 作者: 来源: 字体[ ]


醴陵市农村中小学社会综合实践基地建设工作汇报
——实践教育   快乐成长
2016年1月20日
 
醴陵市勤工俭学工作,坚持以人为本、服务育人的宗旨,以素质教育、办人民满意教育为主题,认真贯彻《教育部共青团中央 全国少工委关于加强中小学劳动教育的意见》(教基一【2015】4号)、《关于印发<湖南省农村中小学劳动实践场所建设指导意见﹥的通知》(湘教发【2009】54号)和省教育厅《关于进一步加强和改进新时期农村中小学勤工俭学工作指导意见》(湘教发【2012】88号)的文件精神,求真务实,突出管理、立足服务、坚定不移地开展勤工俭学活动和劳动教育,充分发挥勤工俭学对农村基础教育改革的作用,彰显服务育人特色,谱写和谐校园文化。特别是中小学劳动实践场所建设和农村中小学劳动教育又成为醴陵教育工作一个新的亮点。
近几年来,为加强学校学生社会综合实践基地建设和劳动教育,着力培养学生综合实践能力和创新精神,创建合格的中小学社会综合实践基地,保证学校开足开齐劳动实践教育课,让100%的学生参与社会综合实践,加大了工作力度,采取多项措施,积极推进,建设了一批规划科学,管理规范,培养学生劳动观念效果突出,社会反映良好,在本地区起着示范作用的劳动实践基地。到现在为止共有15个中小学学生社会综合实践基地,其中3个省级示范劳动实践场所,1个株洲市级示范劳动实践场所,11个醴陵市级示范劳动实践场所。我们的做法是:
一、多措并举,加强中小学劳动实践基地建设
1、出台相关文件,目标规划落实处。
为了加强农村中小学劳动实践基地建设与管理工作,醴陵市教育局下发了[2012]23号《关于进一步抓好中小学综合实践活动课教学的通知》,通知明确规定全市各中小学校自三年级开始设置每周1-3课时综合实践活动课并保证学校开足开齐劳动实践课,让100%的学生参与社会综合实践。《醴陵市教育局2013年工作要点》明确要求:在原有基地基础上“新增5个以上中小学社会综合实践基地”将中小学社会综合实践基地建设工作纳入重要议事日程,为了落实目标、规划,教育局出台了《醴陵市中小学校社会综合实践基地实施意见》。为进一步抓好中小学综合实践活动课教学,加强中小学学生综合实践基地建设这项工作得到有力的保障。
2、加大宣传推广力度,促进中小学社会综合实践基地建设,全面推进农村中小学劳动教育。
2013年6月21日教育局组织全市中心学校校长、主管勤工俭学工作的副校长,在南桥中学召开中小学生综合实践基地建设工作现场会,在现场会上教育局局长就基地建设工作和今后如何创建合格的中小学社会综合实践基地,保证学校开足开齐劳动实践课,让100%的学生参与社会综合实践活动等方面,作了重要的指导性发言。有四个中心学校校长分别就南桥中学绿野蔬菜基地、大障中学你我他绿色庄园基地、神福港中学江边山良种茶叶基地、板杉中心学校油茶种植基地作了经验介绍。现场会以点带面,为加强中小学学生综合实践基地建设工作起到了很好的引领作用。
近几年来我市农村中小学创建了十五个学生社会实践基地。使广大师生能免费、就近、广泛地参与社会实践活动和革命传统、爱国主义教育,丰富综合实践课的内涵。使学生校外实践活动和教育基地实践活动参与率达98%。学生从中增长了知识,锻炼了能力,学生的集体意识、合作意识,无私奉献、互相关爱的品质在实践活动中得到了发扬,受益匪浅。学生在实践活动中快乐地成长,受到了家长和社会的好评。学生参加劳动实践活动由醴陵电视台零距离播报、株洲日报作了宣传报道。我们编辑的《实践教育快乐成长》中小学生社综合实践基地建设及学生参加社会综合实践活动掠影资料对广大的学校、社会进行宣传。让学校、社会及家长都来关注、关心、支持学生劳动实践场所建设,使我市农村学校学生社会实践基地建设不断推进。
3、因地制宜作规划,创建合格的中小学社会综合实践基地。
综合实践课是必修课,要上好综合实践课,需要加强综合实践基地建设,要确立为全面推进素质教育服务、为学生全面发展和终身发展服务、为巩固基础教育和深化农村教育改革与发展服务、为农村全面建设小康社会服务。创建合格的中小学社会综合实践基地我们坚持四个原则:一是实事求是、因地制宜原则:也就是盘活原有基地、经营项目或者闲置的资源;开辟新的门路。如:石亭中学学生劳动实践基地、富里荷田中学学生劳动实践基地,贺家桥梓山学校学生劳动实践基地、泗汾淇田学校学生劳动实践基地等,他们均是利用闲置的原有的场所,通过改造、规范建设的;二是坚持公益性原则。如:南桥中学绿野蔬菜基地,学校经过多方论证,根据专家指导,积极争取当地政府支持,通过与当地农户协商,以每亩400元/年的租金,共租赁22亩农田作为学校的蔬菜基地,租期为10年。既可以培养学生实践创新、艰苦奋斗的精神,增进学生热爱劳动、珍惜劳动成果、热爱劳动人民的情感,又能为学校食堂及周边学校提供放心安全的蔬菜,为学生饮食安全加锁增保!“吃上自己亲手种的菜,感觉就是不一样。”这是南桥中学学生的心声;三是坚持科学性、实践性和效益性相统一的原则。南桥中学绿野蔬菜基地,石亭中学学生劳动实践基地、富里荷田中学学生劳动实践基地,贺家桥梓山学校学生劳动实践基地、大障中学你我他绿色庄园、神福港中学江边山良种茶叶基地、板杉中心学校油茶种植基地。这些基地既是农业科技实验、优良品种繁殖、先进科技示范、实用技术人才培养的场所,又为学校增加收入,解决了不少贫困家庭学生的经济困难;四是坚持统筹规划、协同发展。加强合作,利用当地优势,如:大障中学你我他绿色庄园、神福港中学江边山良种茶叶基地、板杉中心学校油茶种植基地、枫林市中心学校种养殖基地、长江庆示范区黄沙中学学生社会综合实践基地、官庄中学食食用菌及核桃种植学生综合实践基地。这些基地是现有的,基地业主大多为当地致富能手、人大代表、政协委员,他们是我们教育的良师益友,通过学校与企业优势互补强强合作,获得对学生综合实践基地建设工作的支持,同时改善校园周边发展环境,达到事半功倍的效果,增加基地附加效益。
4、重视基地管理,学生综合实践教育活动有质量。
为了加强学生综合实践基地的管理,提高办学效益。确保基地建设工作和学生参加实践活动课的质量,教育局制订了《醴陵市中小学社会综合实践基地考核验收方案》,逐步建立督导、评估、考核、表彰制度。按照考核验收方案,对全市中小学劳动综合实践基地进行考核验收。依据考核验收结果对中小学社会综合实践基地单位给予基地建设补助。补助标准:一类基地20000元/个,二类基地15000元/个,三类基地10000元/个。从2013年到2015年根据教育局学年度行政周历安排,由勤办牵头会同基教股、教研室等相关股室在每年12月份对醴陵市中小学社会综合实践基地建设申报单位进行考核验收。依据考核验收结果:2013年给予基地建设补助资金155000元,2014年给予基地建设补助资金210000元,2015年给予基地建设补助资金160000元。通过考核验收全面了解了这些基地均能利用各自独特的条件及优势,让学生实实在在参与实践活动,丰富了学生的知识,同时获得了一定的劳动技能。
⑴加强教育教学计划与管理。严格执行课程标准,不挤占活动课,保质保量完成教学计划。将基地活动的每一个环节纳入考核范围之内,使之形成坚持育人与生产劳动相结合的管理,将劳动实践课程纳入教学常规管理,坚持做到期初有计划,上课有教案,学生参加各类实践活动有记录、有总结、有考核成绩和劳动表现鉴定。为进一步激发师生的劳动实践热情和创造性,激发基地内在潜力,学校在基地实行“学生责任制”管理,每班一块,挂牌包干。学校建立评比制度,将基地管理工作作为年度工作考评的重要依据。
⑵加强安全管理。健全劳动实践教育管理制度,加强综合实践现场安全管理和全过程安全管理,不让学生参与危险性的实践活动等。
⑶加强学生综合实践基地的财务管理与项目开发。每所学校实行综合实践教育基地财务核算,基地效益主要用于基地发展、资助贫困家庭学生和改善师生生活;在基地建设与管理方面,不断完善基地设施设备,逐步完善基地功能,满足农村基础教育改革和新课程改革的需要。
5、编写校本教材,培训“双资”型教师。
学生综合实践活动课除了基地作支撑外更不能没有教材和教师。教材是指导学生实践活动的蓝本,要高度重视校本教材的编写工作,教材兼具了知识性、趣味性、实践操作性,散发出浓厚的乡土气息。学生易掌握,感兴趣,培养学生的情感态度价值观。根据各地中小学社会综合实践基地的特色编写校本教材,通过校本教材的评比征用工作,大大提高了教材的质量和实用性。
加强学生劳动教育,师资队伍建设是关键。加强了“双资”型教师建设工作,制定了“双资”型教师培训制度及培训计划,通过走出去,请进来,积极与市农业等部门合作,聘请专技人员到校进行有计划的培训,实践指导、考核,发证来加强“双资”型队伍建设,将“双资”型资格纳入一年一度教师聘任工作中,实行“双资”资格教师聘任优先制,促进教师不断的加强学习,自我完善。确保学校劳动实践基地教师的量足质优,确保学生劳动技术课高质高效。
二、劳动实践教育结硕果,全面推进素质教育
我市在农村中小学劳动实践基地建设和劳动教育方面成绩显著,得到了省教育专家的高度评价,概括为四个方面:“一是领导高度重视;二是规划合理,标准较高;三是学生参与积极性高;四是宣传工作到位”。湖南卫视、株洲电视台、株洲日报、潇湘晨报、醴陵电视台等媒体,多次到各农村中小学学生劳动实践基地从事采访和报道。在电视里家长们看到学生参与实践活动的情形感慨万分,纷纷赞扬醴陵教育做了一件大好事、大实事,让孩子们长大了,懂事了。
育人是勤工俭学的根本目的,是勤工俭学赖以生存的生命线。农村中小学学生劳动实践基地工作是德育工作的新载体。通过怡情益智的实践活动,使学生的成长健康向上、成为校内教育的延伸和补充,成为学生探究学习活动、展示创造力的平台。成为学生个性发展和特长发挥的园地。实践基地与当地经济、文化互联互动,为农业科技实验、优良品种繁植、先进科技示范、实用技术人才培养,为农村经济社会发展服务及新农村建设服务具有十分重要的地位和作用。通过这几年的工作开展,醴陵教育教学质量不但没有滑坡,而且质量有很大的提升。因此,要充分利用当地条件,采取多种形式,把勤工俭学活动开展起来,坚持下去,并将它推向新的阶段,为深化教育改革、培养和造就一代新人作出更大贡献。让学生在实践教育活动中得到锻炼,得到培养。让学生在实践教育活动中快乐地成长。

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